福州法海小學并入延安中學 成為九年一貫制學校

延安中學小學部昨揭牌

東南網11月29日訊（海峽都市報記者 李建芳 周錫銀 實習生 高洋洋 念麗娟/文 肖春道/圖）

關注理由 昨日上午，有著70多年辦學歷史的“法海小學”校牌被拆下，取而代之的是“福州延安中學小學部”的校牌，這標志著“法海小學”正式并入延安中學，成為福州五城區第一所九年一貫制學校。

延安中學成立小學部，為何選中法海小學?兩校合并后的小學和初中課程如何融合?合并之后，對原有的兩所學校會帶來怎樣的影響?九年一貫制學校如何“小升初”?就市民所關心的問題，海都為您一一解開。

1 為什么選中法海小學?

法海小學原先就對口延安中學，兩校相距僅幾步之遙

據延安中學校方的說法，法海與延安合并之事，于今年8月正式向鼓樓區教育局匯報，從匯報到最終敲定，僅用了3個多月。可見，鼓樓區委區政府、鼓樓區教育局對此事都頗為重視，一錘定音。

延安中學是福州市區一所老牌學校，以優質初中久負盛名，其高中部為二級達標校。由于福州目前執行的“小升初”政策為小學對口直升，延安中學的對口小學為二附小、鼓二小、法海小學。

此次延安中學成立小學部，為什么選中法海小學，而不是另外兩所?延安中學校長王金石解釋說，法海小學和延安中學在同一條街上，兩校相距幾步之遙，將法海并入延安中學，是最理想的選擇。

“國家提倡九年一貫制學校，延安中學也算是福州第一個吃螃蟹的吧。”王金石說。

今后是否還會出現第二所、第三所九年一貫制學校?鼓樓區教育局相關負責人表態說，目前沒有這樣的規劃與設想。

2 小學和初中課程如何融合?

將在小學部增加校本課程，以語、數、英作為改革重點

小學部與初中部的合并，在資源上達成融合的態勢，有不少家長擔心，合并后的課程體系和教育理念如何實現“無縫”融合?

王金石校長說，合并后，首先師資資源和硬件設施能夠實現共享，在課程上，將在小學部增加校本課程，以語文、數學、英語三門學科作為改革重點，語文增設“蒙學館”，數學增設“術學堂”，而英語則發揮外教優勢，進行低年級英語教學實驗和高年級雙語教學。

此外，在特色培養上，延安中學將在小學部開設機器人制作班、航模班、智能開發課等，適當地把初中物理、化學思維滲透到小學課程中去。

合并后，還將有師資方面的滲透。王金石說，學校計劃從英語學科突破，派一名延安中學優秀的英語老師到小學部兼教小學英語，在教學過程中發現問題并及時解決，今后也將擴展至其他學科。未來還將實現一體化校園，連接小學部和中學部的將是一座面積4000多平方米的圖書館，提供給兩個學部的學生共同使用。此外，小學部還將向教學樓南側擴建，屆時整個校區的面積將擴大至34畝左右。

3 合并之后如何“小升初”?

將服從上級教育行政部門制定的“小升初”政策

今年7月，福州市教育局召開初招改革征求意見會，向社會發布了2020年擬推行的小升初改革方案，其中核心的一條，便是非片內小學畢業生，將通過電腦派位升入原有的對口初中，而不能直升對口初中。

那么，法海小學成為延安中學小學部之后，如何執行“小升初”政策?延安中學小學部的學生，如果在六年級時遇上“兩證不統一”，是否也照樣執行電腦派位政策?對此，王金石校長表示，將服從上級教育行政部門制定的“小升初”政策。

此外，延安中學小學部的六年級學生，是否還有選擇私立校的機會?王校長表示，仍然可以選擇就讀私立初中。

不過，也有人提出不同看法。業內人士認為，一貫制意味著直升，不再有“小升初”;十二年一貫制，則不再有中考，如果延安中學小學部的學生，在面臨“小升初”時，和其他的小學畢業生擁有一樣的機會，那說明這不是真正意義上的一貫制，而是一種拼盤。

還有讀者對延安中學今后的定位提出了異議。“它既不是正式的九年一貫制學校，因為還有高中部，除非高中部不再招生，也不是十二年一貫制，因為初三學生不會直升延安高中部。”家長趙先生認為，延安中學的定位問題，需要教育部門慎重考慮。

4 兩校合并會帶來什么機遇

很多課程理念和特色項目，可從小學一年級開始培養

新掛牌的延安中學小學部，將由原法海小學校長程響擔任小學部部長，同時她也成為延安中學副校長。據了解，法海小學現有8個教學班，學生300多人，今年一年級招生為1個班。

“法海小學原本就是劃片延安中學，戴個‘小學部’的帽子，會有實質影響嗎?”昨日，一些家長對此事也議論紛紛。

“九年一貫制的辦學目標是‘先鋒戰略、先修規劃、先知目標’，解決小升初銜接難題，使很多課程理念和特色項目可以從小學一年級開始培養，這對原先的法海小學和延安中學兩所學校來說，都是利好。”王金石校長說。

王金石舉例說，延安中學有一個銅管樂隊，引進了好幾萬元的銅管樂器材，但初三學生要面臨中考，只有初一、初二兩年可以使用，這樣太浪費了，成立小學部之后，銅管樂隊就可以向小學部開放，從小學一年級開始就培養這方面的特長生。

5 兩校合并后該注意些啥

要防止小學部高年段學生過早接受初中生思維方式

“九年一貫制學校有利于小學和初中的課程、教學等融合，促進小升初銜接，但也有其弊端。”業內人士認為，九年一貫制學校最大的弊端是，“如果引導不好，容易發生中學部學生欺負小學部學生的現象”。

同時，如何防止小學部高年段學生過度“初中化”現象也值得深思。

由于小學生和初中生的年齡特性、心理特征各不相同，在接受學習的過程中，也有規律可循，如果過早地讓小學生接受初中生思維方式，容易滑入“小學初中化”現象，這對孩子的身心發展來說是不利的。王金石也坦承，高年級小學生接受初中思維的同時如何避免“初中化”，是他們今后要探索的。

6 是否帶動學區房價格上漲

有家長稱，原本就是對口校，合并對房價影響不大

法海小學學區房，在鼓一小、二附小學區房的影響下，一直以來都沒有受到太多的關注。記者了解到，目前，劃片法海小學的學區房，均價并不高，在1.5萬元/平方左右。但相對而言，由于劃片范圍不大，房源也比較少。

主營該片區學區房的驪特房產東泰店吳店長說，法海小學學區房本身劃片的范圍就不大，房源主要集中在金泰新村、幗華大樓、福澗新村、廣電宿舍，整個市場上放出的房源也并不多，再加上這些學區房都比較舊，因此，法海小學的學區房均價一直都不高。

“附近的二附小、鼓一小學區房，房價高時可賣到2.5萬元/平方。”吳店長說，相比于附近比較熱門的學區房，法海小學的學區房價格算是低了不少，有些房源的均價相差1萬元以上/平方。

法海小學變成延安中學小學部，是否會拉高學區房的價格?采訪中，有家長表示，法海小學原來就是劃片延安中學，因此本質影響不大，最關鍵的是看兩校合并之后，能否提高小學部的教學質量。

□延伸閱讀

中科院院士給“延安中學小學部”題詞

昨日揭牌的“福州延安中學小學部”校牌，由中科院院士林學鈺題詞。

林學鈺，1937年出生，女，福州籍，1953屆福州延安中學校友，水文地質和環境地質學家，教授，博士生導師，1997年被評為中國科學院院士。