命題組專家解析福州中考命題思路

英語

體現“用英語做事情”

今年英語試卷整體穩定，穩中求新，以學生為本，立足基礎，考點涵蓋初中階段主干知識，全面考查聽、說、讀、寫四項技能和綜合語言運用能力。

試題與學生認知水平相符，創設真實自然的情境，融合語言的形式與意義，情景生動，語言地道，緊跟時代步伐，關注社會熱點，彰顯地域特性，語言豐富，貼近生活，話題廣泛，內容鮮活，涉及備受關注的時政要聞，如“亞投行、自貿區、中國夢、一帶一路、福州地鐵、首屆青運會、抗戰勝利七十周年”等；試卷同時放眼國際，把視角投向“米蘭世博會、加拿大國慶日、美國西班牙智慧城市、英國皇室新成員、巴基斯坦勇敢少女馬拉拉、尼泊爾地震”等，倡導用英語拓展視野，了解世界,滲透跨文化交際意識。

試卷突出語言的實踐性，強調閱讀的重要性，集思想性、趣味性與閱讀技能和思維的考查于一體，體裁多樣，題材豐富，情感故事“媽媽的手”贊頌母愛，教誨感恩；童話寓言“小溪過沙漠”寓意深刻，啟迪人生；“絲綢之路”穿越古代，連接未來；“勇氣之聲”激揚正義，傳遞正能量。書面表達緊密聯系生活實際，介紹“班級公約”，體現“用英語做事情”，正面引導尊師守紀，凸顯英語課程工具性與人文性的統一。

物理

思維量增加，凸顯福州地方特色

試題科學合理，知識覆蓋面廣，思維量增加。

在命題上，充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。試題從學生日常生活、社會熱點、科技前沿中選材，從多角度展現生活與物理、物理與社會的普遍聯系，如1、2、11、13、17、23題等。試題具有時代氣息、符合學生的認知水平，很好地體現了STS理念，學生通過解釋物理現象和規律，感受物理知識給社會和人類帶來的巨大推動作用。

同時，試題從過程和方法入手，注重從現象觀察、過程操作、數據處理、結論概括得出、故障排除、實驗裝置的討論與改進等方面進行考查，力求使學生在解答過程中真正經歷科學探究的過程，培養科學探究能力，如12、26、27、28、30題等。試題充分關注初高中思維和能力的銜接，如10、15、16、24題等，讓學生體驗物理思想和科學方法的運用，從而培養學生的科學能力。

再者，試題結合青運會、溫泉、地鐵等素材，凸顯福州地方特色，如5、8、17、18、21（1）題，巧妙地將關愛生命、關注環境保護的意識和愛國主義教育融于物理情境之中，引導學生形成正確的情感、態度與價值觀。

化學

立足基礎，面向全體

試題難度適中，題量合理，適合不同層次的考生解答。

此次試題以知識為載體，涉及的考點均為《課程標準》和《考試說明》中的核心主干知識，部分試題取材于課本，體現了立足基礎、面向全體的精神。試題突出考查學生接受信息、分析問題、探究實驗的能力，以利于培養學生的學習能力和創新精神。全卷多處以圖表形式呈現信息，意在考查學生接受信息能力。通過對簡單問題的分析，考查學生的表達能力；通過對課本中重要實驗的重構，考查學生探究實驗及發展新知識的能力。

同時，試題關注初、高中知識銜接的考查，以利于學生的進一步學習。如第14題的酸堿鹽知識考查,為高中學習各類物質性質及轉化關系做好銜接。又如第15題(2)，初步考查學生用數模關系分析簡單化學問題的能力。

思想品德

引導學生關注國家和社會

2015年的思想品德試題，呈現方式靈活新穎，人文氣息強烈，貼近社會與生活，突出考查學科學習能力和思維方法。整卷的難度適中。

試題的設計能反映學生在學習、生活中遇到的問題，促進知識在實際生活中的運用，強調知識的意義和價值。如第9題與父母溝通、第22題處理“廣場舞”噪音擾民、第24題學校的選擇等，這些情境是學生熟悉的，甚至是尚存困惑的，以此為切入點，既體現學科的生活性理念，又凸顯德育特征。

試題也引導學生關注國家和社會。如第17題亞洲基礎設施投資銀行的成立、第23題的“互聯網+”戰略、第27題首屆青運會舉辦等，無不反映社會熱點，體現時代性。

一方面，試題對考試說明要求的8個層次能力目標都有所涉及，著重考查理解、應用、分析能力，關注綜合、論證、評價、探究能力的考查，各種層次的能力要求相對均衡。另一方面，試題的設計注重學科思維方法呈現，如第25（2）題，是學生讀題、解題的過程就是經歷一次分析與綜合的思維過程；再如第26題，試題情境是以“憲法”和“法律”為關鍵詞設計的兩張思維導圖，不僅形式新穎、簡潔，而且在解題的同時也對這一思維“地圖”有進一步了解，有助于培養思維品質。

歷史

將社會熱點、現實問題與學科知識有機聯系起來

全卷知識點分布均衡，中國歷史約占65%（含鄉土歷史10%），世界歷史約占35%。試卷容易題、中等題和稍難題比例為8：1：1。全卷閱讀量適中，難度值適中。試題沒有繁、難、偏、怪題。

試題關注今年的時政熱點或“周年”紀念問題，體現時代性。如，以大運河開鑿1410周年、瓦特制成改良蒸汽機230周年、英法聯軍火燒圓明園155周年、新文化運動90周年、抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭70周年等許多重大事件的周年紀念和社會熱點話題為載體，將社會熱點、現實問題與學科知識有機聯系起來，引導學生關心國家大事，關心身邊的人和事，激勵學生自主探究、勇于創新的精神，彰顯歷史學科公民教育的功能。

試題關注知識的特征及其內在聯系的考查，重視初高中教學銜接問題，加大了文化史的考查比重，體現發展性。試題通過設置合理的問題情境，鼓勵學生多角度思考與回答問題，培養學生探究精神。試卷還關注不同層面學生的認知水平。