福州法海小學并入延安中學 成為九年一貫制學校

4 兩校合并會帶來什么機遇

很多課程理念和特色項目，可從小學一年級開始培養

新掛牌的延安中學小學部，將由原法海小學校長程響擔任小學部部長，同時她也成為延安中學副校長。據了解，法海小學現有8個教學班，學生300多人，今年一年級招生為1個班。

“法海小學原本就是劃片延安中學，戴個‘小學部’的帽子，會有實質影響嗎?”昨日，一些家長對此事也議論紛紛。

“九年一貫制的辦學目標是‘先鋒戰略、先修規劃、先知目標’，解決小升初銜接難題，使很多課程理念和特色項目可以從小學一年級開始培養，這對原先的法海小學和延安中學兩所學校來說，都是利好。”王金石校長說。

王金石舉例說，延安中學有一個銅管樂隊，引進了好幾萬元的銅管樂器材，但初三學生要面臨中考，只有初一、初二兩年可以使用，這樣太浪費了，成立小學部之后，銅管樂隊就可以向小學部開放，從小學一年級開始就培養這方面的特長生。

5 兩校合并后該注意些啥

要防止小學部高年段學生過早接受初中生思維方式

“九年一貫制學校有利于小學和初中的課程、教學等融合，促進小升初銜接，但也有其弊端。”業內人士認為，九年一貫制學校最大的弊端是，“如果引導不好，容易發生中學部學生欺負小學部學生的現象”。

同時，如何防止小學部高年段學生過度“初中化”現象也值得深思。

由于小學生和初中生的年齡特性、心理特征各不相同，在接受學習的過程中，也有規律可循，如果過早地讓小學生接受初中生思維方式，容易滑入“小學初中化”現象，這對孩子的身心發展來說是不利的。王金石也坦承，高年級小學生接受初中思維的同時如何避免“初中化”，是他們今后要探索的。