“教孩子練左手會變聰明嗎？”追蹤 兒童智力如何開發

開發應根據孩子心理發展特點

人物名片：胡小玲

世界記憶大師，培養出了5位世界記憶大師，中國最優秀的女記憶教練之一，曾在《最強大腦》中4分鐘背下40個長短不一的詞，選擇部分并進行合理擺放，“盲填”完沒有任何提示文字的填字表的挑戰。

“我的記憶力先天不是特別好，能得到增強，是靠自己后天訓練所得。”胡小玲回憶道，初中的時候她還因為背不下課文挨過老師的批評，四級最初考了四次還沒有通過。

“后來是參加了記憶協會后，發現通過學習自己在這方面還是有能力的。”胡小玲笑著說。

胡小玲成為記憶大師的路比起其他幾位來說略為坎坷，她在參加了三次世界腦力錦標賽后才如愿獲得了“世界記憶大師”的稱號。胡小玲笑稱，在成為記憶大師后，朋友們出遠門都要叫上她為他們導航。

胡小玲說，她進行智力開發，是從觀察力、記憶力、想象力和思維能力這幾個方面入手，杰出的記憶力也需要其他方面能力的配合。

“訓練的方法我有故事、繪圖、定位等，例如故事法，就是打開自己的思維，天馬行空地想象，可以在白紙上涂鴉，這種方法還是比較簡單易行的。”胡小玲說。

提到不少家長帶著孩子進行智力開發，胡小玲嚴肅地說，“根據孩子的心理發展特點，每個階段孩子的發展特點是不一樣的，不提倡盲目地發展孩子的智力，一定要遵循孩子的就近發展區的原則進行引導。”

“例如孩子較小的時候適合想象力的培訓，就不要強制讓他進行思維能力的訓練。”胡小玲說，“智力開發對提升孩子的自信心有很大的幫助，但我建議家長不要刻意給孩子進行智力開發，情商也很重要，智商高情商低也是不行的。”

“學會盡量把記憶的東西轉化成圖片，比如我教導學生訓練記憶詞語時，會讓他們在腦海里對這些詞有印象，產生圖片，然后編成故事。”胡小玲說，有了故事性，記憶就會輕松很多。