初高中分設(shè)十三年，代表們希望福州最好的高中應(yīng)該有自己的初中，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源

兩會(huì)聲音

昨日，記者從福州市十四屆人大二次會(huì)議議案組處獲悉：截至昨日18:00，大會(huì)已經(jīng)接到了約430件代表議案、建議。

記者了解到，備受市民關(guān)注的往往也是代表們所關(guān)注的，比如教育資源如何配置、地鐵施工時(shí)圍擋該怎么處理、哪些路該拓寬、公交車該如何接駁等。

福州市人大代表陳巧、楊俐麗聯(lián)合提交了《關(guān)于盡快恢復(fù)福州市屬一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的初中部的建議》，呼吁學(xué)生中學(xué)六年應(yīng)在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，有利于初高中銜接和優(yōu)質(zhì)生源的連貫培養(yǎng)，有利于直接推動(dòng)教育質(zhì)量提升。

代表們認(rèn)為，自2000年實(shí)行初高中分設(shè)之后，福州三中、福州八中、福州格致中學(xué)等市屬一級(jí)達(dá)標(biāo)高中就沒有了自己的初中部。

這個(gè)模式已經(jīng)運(yùn)行了十幾年，福州市中學(xué)的完中（即有初中部和高中部的中學(xué)）的高中都不是福州市最優(yōu)質(zhì)的高中，像屏東中學(xué)、十八中等二、三級(jí)達(dá)標(biāo)完中地處市中心，校園面積狹小，但是學(xué)生數(shù)達(dá)到三、四千人，班級(jí)數(shù)達(dá)到九十多個(gè)（含校區(qū)），使得福州市的高中一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)優(yōu)質(zhì)高中的結(jié)構(gòu)失衡。

初高中分設(shè)后出現(xiàn)不少弊端

他們認(rèn)為，由于初高中分設(shè)，初中畢業(yè)生要上優(yōu)質(zhì)高中，就不得不放棄原來就讀的中學(xué)，重新選擇學(xué)校、適應(yīng)新的高中環(huán)境，讓學(xué)生和家長(zhǎng)苦不堪言。以往的實(shí)踐證明，學(xué)生中學(xué)六年在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。沒有初中的基礎(chǔ)，只靠短短的高中三年，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面能力的培養(yǎng)時(shí)間太過短暫，很難有所建樹和突破。

代表們分析，福州市實(shí)行初高中分設(shè)之后，與其他兄弟地區(qū)進(jìn)行比較，在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)了許多弊端。由于沒有自己初中培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高一生源，各市屬一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的生源水平參差不齊，難以在短短的高中三年有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，近十幾年的高中教育質(zhì)量瓶頸的現(xiàn)狀，說明初高中分設(shè)已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約了福州市高中教育質(zhì)量的提升。

而對(duì)于老師們來說，高中老師對(duì)于初中生的學(xué)情不了解，而初中老師往往只針對(duì)中考要求進(jìn)行教學(xué)，造成初高中銜接的嚴(yán)重脫節(jié)，給繼續(xù)升入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)困難。