以優師之舉夯實教育強市之基 福州全面加強教師隊伍建設

以優師之舉夯實教育強市之基

——福州全面加強教師隊伍建設綜述

今年5月，福建省中小學美術學科教學研究基地學校工作研討活動在福州四中舉行。記者 葉誠 攝

聚得甘露育桃李，春華秋實又一年。9月10日，第40個教師節如約而至。

教育大計，教師為本。近年來，福州深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，錨定教育強市目標，堅定不移把教師放在優先發展的戰略地位，把教師擺在教育事業的突出位置，著力筑基提質、激發活力、營造氛圍，為加快推進現代化教育強市建設、辦好人民滿意的教育提供強有力的人才支撐、智力支撐和創新支撐。

重師德提素質

構筑教師人才集聚地

新學年，全市2932名新教師正式上崗，走上講臺開啟教師生涯。開學前，福州對新入職的教師進行了崗前培訓。

“老師要如何當好學生的引路人？”“面對孩子們的教師節祝福，你有何感想？”崗前培訓會上，師德師風教育是新入職老師們難忘的職業生涯“第一課”。主辦方不僅邀請名師名家講師德教育，也讓剛入職新教師談所思所想。

“當站在臺上的這一刻，做合格教師，扣好師德‘第一粒扣子’是自己的使命和職責。”科學合理的課程幫助剛入職的新教師完成角色的轉變，讓大家受益匪淺。

樹人必先立德，以德立身、以德立學、以德施教。福州大力弘揚教育家精神，把師德規范納入全體教師培訓必修內容，在新教師培訓、學科骨干教師培訓、學科帶頭人和教學名師培養中設置師德師風專題內容。同時，出臺一系列規章制度，規范教師從教行為，增強教師育人本領，落實立德樹人根本任務，弘揚新時代教師道德風尚。

在選樹榜樣的同時，福州也不斷加強以黨魂筑師魂。全市88%的中小學已落實黨組織領導的校長負責制，全市學校70%以上的黨員是教學骨干，各級各類學校成立黨員教學突擊隊、中高考志愿服務隊120余個……“紅色細胞”已經深深植入教師的心中。

弘揚教育家精神，需要有氛圍、有激情，也要有榜樣、有帶動。

從“時代楷模”呂榕麟到“全國最美教師”陳煒，從“全國模范教師”蘭海華到“全國優秀教師”吳航穎，自2022年以來，全市共涌現出130余名省級以上先進典型，他們塑造了當代人民教師的良好形象和光輝榜樣，也引領了更多好老師，讓“學高為師、身正為范”更富時代內涵和社會影響。

連日來，在福州八中，總能看到英語老師陳雪燕和“徒弟”林梓耐心磨課的身影。從教26年來，她是福建省學科帶頭人、福州市首批教育專家培養對象。從職場新手成長為名優教師，她的成長經歷生動詮釋了福州暢通教師發展的成長路徑，也是全市教師職業發展的縮影。

如何搭建平臺，培養出更多的高素質專業化教師，是福州的主攻方向。在此過程中，福州市堅持內育外引，著力打造一支高素質、專業化的教師隊伍。

一方面，福州不斷完善教育人才培養體系，構建“新任教師-教壇新秀-骨干教師-學科帶頭人-教學名師-教育專家”的六級進階培養體系，通過強化崗位練兵，舉辦“教壇新秀”“優秀教學能手”評選等賽事活動，提升教師教育教學能力。

另一方面，出臺《福州市加強基礎教育人才隊伍建設十條措施》，簡化招聘流程，建立引進名校優秀畢業生“快速通道”。近5年引進學科奧賽金牌指導教師等“品牌效應”人才10名、博士13名、碩士2895名。

健全管理制度

激發教師隊伍生機活力

福州教育要高質量發展，要激發教師隊伍的干事熱情，盤活現有教師隊伍的活力。

永泰縣東洋中心小學是一個偏遠的鄉村學校，這幾年，隨著教師交流幫扶工作的開展，學校的教學水平不斷提升。

來自福州教育學院附屬第一小學的池琳是年輕的骨干教師。去年9月到東洋中心小學后，作為語文教研組組長，池琳把優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法傳授給各位老師。

“我覺得教師交流輪崗最大的好處就是為每個學校都注入了新鮮血液，有效激發了隊伍的活力。”池琳說，在和鄉村教師的交流中，她也深受啟發。

以往，教師在一所學校從事教學工作多年，教學、班級管理工作都已經非常熟悉，如果一成不變，人容易倦怠。如何盤活優質師資？

福州推行基礎教育集團教師輪崗交流機制，充分發揮優質教育資源的引領作用，在滿足基層學校、教師發展的個性化需求的同時，促進教師專業成長，激活教師隊伍活力。2023年全市2490名教師參加定期交流，963名市級以上骨干教師參與定向指導。

評職稱是鄉村教師們的大難題。由于鄉村學校職稱名額少、鄉村教師資源少、競爭力低等原因，鄉村教師評職稱困難大，很多老教師到了退休職稱也評不上去。

針對這一難題，福州加大職稱評審向鄉村教師傾斜力度，適當放寬鄉村教師職稱評審門檻限制和業務考核要求，2023年共有18位教師通過定向評審的方式取得中、高級教師職稱。

閩侯縣洋里中學教師陳世香就是這一政策的受益者。“有了這個政策，老師們對未來發展充滿信心，拼勁兒很足。”

激發教師隊伍活力，除了優化師資的資源配置以外，福州也下好改革先手棋，深化教師隊伍管理體制改革。

在教師編制結構方面，近兩年，在全省統籌下，在向上爭取2100名編制的基礎上，共統籌存量編制7983名用于全市中小學。在崗位統籌方面，普通高中、小學高級教師崗位比例提高5%，初中中、高級教師崗位比例分別提高5%。增設2%的動態崗位用于優秀教育人才職務晉升。

同時，健全教師評價機制。優化教師崗位晉升和教育人才認定業務考核形式，設置指向教師教學核心能力的課堂授課、聽評課、習題解析等考核項目。強化教育人才年度績效考核，為年度考核合格的名優教師額外增加聘期獎勵性績效工資，對完成年度考核的名師工作室每年各下撥10萬元教科研訓經費。

一系列政策的出臺，一項項舉措的落實，瞄準了教師管理體制機制的一個個“痛點”，激發了教師隊伍建設的潛力，為構建優質均衡教育體系配上了強勁引擎。

提待遇減負擔

讓教師成為令人羨慕的職業

每年教師節，臺江金融街地標性高樓都會亮燈，向教師致敬，為教師送上美好祝福。

國將興，必貴師而重傅。福州素有尊師重教的優良傳統，每年教師節，全市各地各學校都會開展形式多樣的表彰慶祝活動，用心用情為老師們歡慶這一專屬節日。

近年來，福州通過關愛教師、服務教師，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，使教師幸福指數“節節攀升”。

為教師提高實實在在的保障。福州提高班主任考核獎勵金、臨聘教師代課金、特教教師崗位補貼等待遇。把績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，堅持多勞多得、優績優酬。出臺《福州市基礎教育強師惠師十條措施》，進一步對獲優秀教學成果獎、承擔市級教育課題、學歷提升的教師等予以獎勵。全面落實鄉村教師生活補助制度，補助標準按平均每人每月不低于500元核定，近三年全市共撥付3億元保障鄉村教師生活補助。

教師療休養、心理團輔，向長期執教教師發放可免費乘坐市域內地鐵和普線公交的“園丁福卡”，一系列舉措暖人心。

如果說著力提高教師待遇是對他們的鼓勵與支持，那么大力減輕教師負擔、充分保證教師從事主責主業，則是對教師溫暖而貼心的關懷。

為有效解決中小學教師減負問題，讓教師全身心投入教書育人工作，今年以來，福州推行一線教師彈性上下班制度，嚴格執行進校園活動清單式管理和審批報備，減少檢查評比項目，建立考務人員工作庫，減輕教師節假日考務負擔，形成社會事務入校園白名單，將95項入校園項目精簡至3項，為教師“減負松綁”。

努力提高教師的社會地位、職業地位，福州拿出了一個又一個實際行動，“讓教師成為令人羨慕的職業”絕不是一句空話。在榕城大地，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍正在形成。

教師隊伍建設只有起點，沒有終點。面向未來，強教必先強師，福州還將寫好新時代高質量專業化創新型教師隊伍建設新篇章，為教師賦能，促教育提質，帶領莘莘學子奔向更美好的未來。（記者 林晗 謝薇）