永泰“單人校”開學(xué)：充滿溫情和敬意的教育之美

新華社福州９月１日新媒體專電（記者 涂洪長 孟昭麗）國旗伴隨國歌飄揚(yáng)在群山之上，年過五旬的女教師攤開課本，稚嫩的童音起落在空曠的教室……福建省福州市永泰縣赤錫鄉(xiāng)荷溪小學(xué)的９月１日，僅存的一對(duì)師生程桂英和雷秀彬，迎來了他們略顯寂寥卻不失莊嚴(yán)的開學(xué)第一天。

不是所有的開學(xué)都是熱鬧的，荷溪小學(xué)的開學(xué)景象并非孤例。這個(gè)新學(xué)期，永泰縣一共有初小、教學(xué)點(diǎn)３５個(gè)，其中像荷溪小學(xué)這樣的“單人校”教學(xué)點(diǎn)就有７個(gè)。隨著城鎮(zhèn)化的車輪滾滾向前，荷溪小學(xué)的開學(xué)，折射的正是農(nóng)村學(xué)校的“空心化”現(xiàn)象，以及越來越多“什么都不缺就是缺學(xué)生”的農(nóng)村教育尷尬處境。

“只要還有一個(gè)孩子選擇在家門口讀書，教學(xué)點(diǎn)就要辦下去”——永泰縣的承諾，讓人看到了因地制宜、以人為本的教育良苦用心。那些長年安于鄉(xiāng)村基層三尺講臺(tái)的“單人校”教師們，再次印證了“太陽底下最光輝”的職業(yè)堅(jiān)守。對(duì)那些囿于各種條件走不出教學(xué)點(diǎn)的孩子們，希望他們一樣擁有美好的學(xué)習(xí)和成長收獲——盡管這很難。

義務(wù)教育城鎮(zhèn)化和“撤點(diǎn)并校”是大勢所然，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)看到，這一過程也伴生著教育公平受損和教育資源失衡的隱痛：“城擁擠、鄉(xiāng)薄弱、村空殼”在一些地方成為校園新現(xiàn)象；生源凋敝的農(nóng)村學(xué)校“硬件越來越硬、軟件越來越軟”；許多農(nóng)村家庭因?yàn)檫M(jìn)城陪讀生活負(fù)擔(dān)加重；教育資源布局改變帶來了新的校車安全等問題……

尷尬的“單人校”可能成為歷史，但在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的較長周期中，城鄉(xiāng)教育公平和資源平衡卻是一道嚴(yán)肅考題。以師資管理和配置為例，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校“校舍越來越新、生源越來越少、老師越來越老”的現(xiàn)象突出，而城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師流動(dòng)門檻高、手續(xù)嚴(yán)、極為不暢，長年堅(jiān)守農(nóng)村一線的教師面臨較重的職業(yè)倦怠感。這種局面亟待通過進(jìn)一步打破編制束縛、推行師資“縣管校聘”改革、健全教師激勵(lì)約束機(jī)制等逐步改善。

每次開學(xué)，都是孩子和家長充滿期待的一天；每次開學(xué)，也都是我們重溫“百年大計(jì)、教育為本”的一天。“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”，荷溪小學(xué)里孤零零的讀書聲，有著充滿溫情和敬意的教育之美，也有著值得我們深思的無奈與惆悵。