高一學生計算能力弱成普遍問題 算個1÷5也要摁計算器

高二學生家長陳先生認為，既然小學和初中都可以使用計算器，為什么到了高考時就不能使用計算器？各階段教學之間的不連貫性，讓學生成為受害者。“要么中考高考都不能使用計算器，要么同時使用。”這樣的觀點在很多家長中獲得認同。

取消派 拒絕計算器找回基本運算能力 PK 保留派 使用計算器教學也要與時俱進

據了解，目前高考只有上海市允許學生使用計算器，高考若使用計算器也可能會帶來一系列連鎖反應，因此，很多人認為，只有中考取消使用計算器，才能幫助學生找回計算能力，與高中學習和高考銜接。

“一看到學生用計算器，我就會讓他們收起來。”張安老師告訴記者，高中生計算能力不如以前，雖不能全部歸咎于初中階段計算器的使用，但肯定有一部分原因。他認為，中考應取消計算器的使用，培養學生基本的運算能力和心算口算能力。

張安老師說，現在的命題設計已越來越科學，不管是中考還是高考，繁瑣的計算過程很少，有些題型雖然看起來很復雜，但其實運算量并不大。

一名初中的數學老師也反對中考使用計算器，“我還建議中考時優秀的學生也不用計算器”。他認為，學生如果平時不依賴計算器，在中考時，用心算、筆算等方法，速度會快過用計算器。

福州時代中學物理教研組組長鄭祖直認為，計算器在教學和考試中的使用，很有必要。他認為，現在是信息時代，很多數據的處理都利用計算機來完成，通過使用計算器，將學生從復雜的運算中解脫出來，學生就有更多的時間來思考和探究。

鄭老師建議說，只要高考也允許使用計算器，就不會存在初高中不銜接的問題。

福州延安中學初二學生家長陸女士認為，在國外，很多學生都會用計算器來完成運算，機器能完成的事，何必還要花費人腦去做？她說，人可以把更多的時間花在創新、探究等領域，如果我們還在讓學生進行大量的代數、函數、統計等運算，實在是太落后了。

說法 要尋找合理使用計算器的方法

福州教育研究院數學教研員唐羊老師認為，在信息技術高度發達的今天，使用計算器已經成為必然，關鍵在于怎樣合理使用。因此，不能單純地禁止計算器的使用，而是要尋求一種能促進學生思維成長的計算器使用方法。

拿初中有理數的運算來舉例，唐老師建議，初中數學老師應該著重引導學生使用計算器發現數據及數據之間的規律，在理解算理的基礎上，選擇合適的算法，以達到簡化運算過程、減輕學業負擔的目的。這樣，讓學生對計算器中的功能產生探究的興趣，也能在一定程度上促進學生數學思維的成長。

唐老師希望，中考命題部門能研制一批試題，能考查學生是否能夠在理解算理的基礎上合理地選擇算法，以達到準確、有效、快速運算的目的。這樣，計算器在考場上的使用就更加合理及人性化。

對家長而言，可以經?？己⒆右恍┖唵蔚目谒?，訓練孩子的基本運算能力。